التقييم النفسي العصبي

التقييم النفسي العصبي يستخدم اختبارات نفسية معيارية لقياس كيفية دعم الدماغ للتفكير والسلوك والانفعالات. وتقدم النتائج معلومات ملموسة عن قدرات الشخص وأدائه، وتُظهر المجالات التي تحتاج إلى دعم، وتساعد الأخصائيين في اختيار العلاج الأنسب. وفي NPİSTANBUL، يُجري الاختبارات أخصائيون نفسيون مدربون، وتُفسَّر نتائجها ضمن فريق متعدد التخصصات.

ما الذي يدرسه علم النفس العصبي

يدرس علم النفس العصبي العلاقة بين الدماغ والسلوك. وتستخدم وحدة علم النفس العصبي مجموعة من أساليب التقييم النفسي المتعلقة بوظائف الدماغ والحالة النفسية.

تساعد الاختبارات النفسية على:

• فهم الفرد وجمع بيانات ملموسة عن قدراته وأدائه
• تحديد المجالات التي تحتاج إلى تطوير والتخطيط للتدخلات اللازمة لها
• تقليل احتمالات الخطأ في القرارات المتعلقة بالمسار المهني والتوظيف والتعليم والتدريب
• توضيح الحالة الراهنة للشخص بما يتيح اختيار العلاج الأنسب

ما الذي يجعل الاختبار موثوقًا

لكي تكون النتائج ذات معنى ودقيقة، يجب أن يكون الاختبار معياريًا، وأن تكون له معايير مرجعية راسخة، وأن يكون قد اجتاز دراسات الصدق والثبات. كما يجب أن يطبقه أخصائي نفسي حاصل على تدريب وخبرة خاصين بالاختبارات.

ولا يقل أهمية عن ذلك تفسير البيانات تفسيرًا صحيحًا، واستخلاص استنتاجات ذات معنى، وتحويلها إلى توصيات. فالأخصائي المدرَّب جيدًا قادر على الحكم على الجودة الفنية لكل اختبار، واختيار الاختبارات الأنسب للغرض وللشخص وذات الخصائص السيكومترية الأقوى. ولدعم ذلك، تتابع الوحدة الأدبيات العلمية باستمرار وتحرص على تحديث معارفها.

للمرضى الدوليين: معظم الاختبارات الواردة أدناه نسخ مكيَّفة إلى اللغة التركية ولها معايير تركية. ويمكن تطبيق بعضها باللغة الإنجليزية (اسألنا عن هذه الاختبارات)؛ وعندما يُطبَّق الاختبار عن طريق مترجم، تُفسَّر النتائج بحذر، لأن معايير خاصة بلغتك قد لا تكون متوفرة.

أنواع الاختبارات النفسية

تنقسم الاختبارات إلى مجموعتين عامتين: الموضوعية (السيكومترية) والذاتية (الإسقاطية). ومن حيث المحتوى، تُصنَّف تحت ثلاثة عناوين:

1. الذكاء العام
2. القدرات والمهارات
3. اختبارات الشخصية

ويمكن تطبيق الاختبارات بصيغ مختلفة: بالورقة والقلم، أو وجهًا لوجه مع الفاحص، وعلى نحو متزايد باستخدام الحاسوب.

الاختبارات التشخيصية السريرية المحوسبة

نظام اختبارات فيينا

تُطبَّق مقاييس شوهفريد التشخيصية ضمن نظام اختبارات فيينا باستخدام الحاسوب. ويتضمن النظام اختبارات معرفية للإدراك الحسي والاستيعاب والفهم والاستدلال والذكاء والذاكرة والانتباه.

ما هو اختبار COGBAT؟

COGBAT (التقييم المعرفي الأساسي) جزء من نظام اختبارات فيينا. وهو مجموعة اختبارات محوسبة تقيّم الحالة المعرفية للأشخاص المصابين باضطرابات عصبية و/أو نفسية في ثلاثة مجالات:

• الانتباه
• الذاكرة
• الوظائف التنفيذية

الاختبارات الفرعية في COGBAT:

• TMT-L BTA – سرعة معالجة المعلومات
• WAF الداخلي – اليقظة
• WAF متعدد الحواس – الانتباه المُوزَّع
• FGT RLVA – الذاكرة الشكلية طويلة المدى
• FGT RKVA – الذاكرة الشكلية قصيرة المدى
• FGT LS – مجموع التعلم الشكلي
• FGT RW – التعرف الصحيح
• TMT-L BTB – المرونة المعرفية
• NBV – الذاكرة العاملة اللفظية
• TOL-F – القدرة على التخطيط
• INHIB – كبح الاستجابة

إعادة التأهيل المعرفي باستخدام COGNIPLUS

عندما يكشف اختبار COGBAT عن صعوبات، يُستخدم نظام COGNIPLUS لإعادة التأهيل المعرفي. وهو مجموعة تدريبات محوسبة تضم وحدات تقابل كل بُعد يقيسه COGBAT، وتشمل الانتباه والوظائف التنفيذية والذاكرة والمعالجة المكانية والمهارات البصرية الحركية.

يكشف التقييم الشامل قبل التدريب عن نقاط قوة الشخص والمجالات التي تحتاج إلى تحسين. وتحديد ما يحتاج إلى تدريب بدقة يجعل البرنامج فعالًا وكفؤًا. ثم يُقاس التقدم لا بالانطباع الذاتي، بل بصيغ موازية لاختبارات COGBAT الأصلية.

وحدات التدريب في COGNIPLUS:

• ALERT – الانتباه / التنبه
• CODING – الذاكرة العاملة / الترميز المكاني
• DATEUP – الذاكرة العاملة / التحديث
• DIVID – الانتباه / الانتباه المُوزَّع
• FOCUS – الانتباه / التركيز
• HIBIT-R – الوظائف التنفيذية / كبح الاستجابة
• NAMES – الذاكرة طويلة المدى
• NBACK – الذاكرة العاملة / القدرة على التتبع
• PLAND – الوظائف التنفيذية / مهارات التخطيط والتنفيذ
• ROTATE – المعالجة المكانية
• SELECT – الانتباه / الانتباه الانتقائي
• SPACE – الانتباه / الانتباه البصري المكاني
• SPEED – سرعة معالجة المعلومات
• VIG – الانتباه / اليقظة / الانتباه المستمر
• VISMO – التآزر البصري الحركي
• VISP – الذاكرة العاملة / الاسترجاع

أين يتوفر اختبار COGBAT؟

تستخدم مؤسسات أخرى في تركيا نظام اختبارات فيينا، ولا سيما للتقييمات النفسية التقنية أو السريرية. ويُعد COGBAT أحدث إصدار من هذا النظام، وNPİSTANBUL هي أول مؤسسة تطبّقه.

والأهم ليس الدرجة في أي اختبار منفرد، بل التقييم السريري لاحتياجات الشخص الذي يجريه فريق متعدد التخصصات من أخصائيي طب الأعصاب والطب النفسي وعلم النفس. وهذا هو النهج المتبع في مستشفانا وعياداتنا الخارجية كافة.

اختبارات أخرى ضمن نظام اختبارات فيينا

• SPM – مصفوفات رافن المتتابعة المعيارية (اختبار الاستدلال المنطقي)
• CPM – مصفوفات رافن المتتابعة الملونة (اختبار الاستدلال المنطقي)
• COG – كوغنيترون (اختبار الانتباه والتركيز)
• DAUF – اختبار الانتباه المستمر
• NVLT – اختبار التعلم غير اللفظي

T.O.V.A. (اختبار متغيرات الانتباه)

اختبار T.O.V.A. هو اختبار أداء مستمر محوسب لقياس الانتباه والاندفاعية. ولا يعتمد على اللغة، ويمتلك بيانات معيارية للأعمار 4–80 عامًا. ويتكون من قسمين مدة كل منهما 10.8 دقيقة، بزمن إجمالي للاختبار يبلغ 21.6 دقيقة.

ويُستخدم:

• لتقييم الانتباه
• لقياس الاستجابة بعد إعطاء دواء ما
• لمقارنة الاستجابات للجرعات المختلفة وتحديد الجرعة المثلى
• لقياس الاستجابة طويلة المدى للعلاج
• ضمن الفحص المعرفي الدوري

اختبارات الذكاء العام

• مقياس وكسلر لذكاء الأطفال (WISC-R)
• مقياس وكسلر لذكاء البالغين (WAIS)
• اختبار CAS (نظام التقييم المعرفي)
• اختبار متاهات بورتيوس
• اختبار بيبودي للمفردات المصورة
• اختبار ألكسندر للقدرة العملية
• اختبار كاتل للذكاء
• اختبار متاهات شابوي
• اختبار ستانفورد-بينيه للذكاء
• اختبار جودإنف للذكاء

اختبارات الشخصية

• MMPI (قائمة مينيسوتا متعددة الأوجه للشخصية)
• رورشاخ (اختبار بقع الحبر)
• TAT (اختبار تفهم الموضوع)
• CAT (اختبار تفهم الموضوع للأطفال)
• لويزا دوس (اختبار القصص التحليلي النفسي)
• اختبار باير لإكمال الجمل
• اختبار جودإنف-هاريس لرسم الشخص

الاختبارات السيكومترية والسريرية

• مقياس التقييم السلوكي للأطفال واليافعين من عمر 4–18 عامًا
• مقياس ADÖ لتقييم الأسرة
• AGTE (قائمة أنقرة لفحص النمو)
• اختبار العلاقات الشخصية المتبادلة
• مقياس الحساسية للقلق
• قائمة أعراض قلق الانفصال
• مؤشر شدة الإدمان (ASI)
• اختبار بار-أون للذكاء العاطفي
• مقياس بارات للاندفاعية
• مقياس بيك للقلق
• مقياس بيك للاستبصار المعرفي
• مقياس بيك للاكتئاب
• مقياس بيك للتفكير الانتحاري
• مقياس بيك لليأس
• مقاييس صورة الجسد
• اختبار بنتون للتعرف على الوجوه
• اختبار بنتون للذاكرة البصرية
• اختبار بندر-جشطالت
• استبيان التنظيم المعرفي للانفعالات (CERQ)
• اختبار بوردون للانتباه (الأعمار 10–20 عامًا)
• CAPS – مقياس اضطراب ما بعد الصدمة الذي يطبقه الطبيب
• C. McHower
• مقاييس تقييم الحياة الجنسية (للذكور)
• نماذج كونرز
• COPE – مقياس تقييم أساليب التكيف
• مقياس القلق الاجتماعي للأطفال
• مقياس اكتئاب الطفولة
• مقياس صدمات الطفولة
• مقياس الغيرة متعدد الأبعاد
• مقياس الكمالية متعدد الأبعاد
• مقياس الغضب متعدد الأبعاد
• قائمة الذكاءات المتعددة
• المقياس المعدَّل لفحص التوحد في الطفولة المبكرة
• اختبار دنفر للنمو
• مقياس الخبرات التفارقية (DES)
• قائمة تشخيص وتقييم اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة لدى البالغين المستندة إلى DSM-IV
• مقياس مستوى التعبير الانفعالي
• مقياس التعبير الانفعالي
• مقياس صعوبات تنظيم الانفعالات (DERS)
• مقياس اضطرابات المزاج
• مقياس تقييم الذكاء العاطفي
• استبيان التحكم في الأفكار
• ECRO للوالدين (النموذج المختصر)
• قائمة إدنبرة لتحديد اليد المفضلة
• الفحص المصغر للحالة العقلية لغير المتعلمين
• مقياس التعاطف (بارون-كوهين، مقياس كامبريدج للسلوك)
• مقياس النزعة التعاطفية
• مقياس أنماط التعلق لدى البالغين
• اختبار فاغرستروم للاعتماد على النيكوتين
• مقياس الاتجاهات المختلة وظيفيًا (DAS)
• قائمة السلوك الجبهي (FBI)
• اختبار فروستيغ للإدراك البصري
• مقياس اكتئاب المسنين
• اختبار غيزل لأشكال النمو
• اختبار غولهانه للحبسة الكلامية
• مقياس هاميلتون للاكتئاب
• مقياس تقييم الاستبصار
• مقاييس تقييم حالة العلاقة
• مقياس إدمان الإنترنت
• IRDA
• اختبار التأشير
• Kent E.G.Y.
• مقياس الفحص المعرفي المختصر (KKM)
• الفحص المختصر للحالة العقلية (STMS)
• مقياس التقييم النفسي المختصر (BPRS)
• الملف الكلامي (اختبارات الشدة والطلاقة وجمع العينات)
• اختبار كودر للميول للأطفال واليافعين
• اختبار كودر للميول للبالغين
• LD Battery (مجموعة اختبارات اضطرابات التعلم – عسر القراءة)
• مقياس ليبوفيتز لأعراض الرهاب الاجتماعي
• مقياس التعلق الأمومي
• استبيان ما وراء المعرفة (MCQ)
• اختبار ميشيغان للكشف عن إدمان الكحول (MAST)
• قائمة المزاج والشخصية (TCI)
• MMSE (الفحص المصغر للحالة العقلية)
• قائمة الشخصية النرجسية
• مقياس المعتقدات حول تكرار الأفكار السلبية (NBRS)
• NKÖ (مقياس الإدراك السلبي)
• مجموعة التقييم النفسي العصبي المعيارية
• التقييم النفسي العصبي – مع التركيز على الذاكرة
• التقييم النفسي العصبي – مع التركيز على اللغة
• التقييم النفسي العصبي – مع التركيز على الوظائف التنفيذية
• التقييم النفسي العصبي – مع التركيز على الوظائف البصرية المكانية
• OKHT – اختبار الاستعداد المدرسي
• استبيان طيف التوحد
• مقياس فحص التوحد
• PANAS (مقياس الوجدان الإيجابي والسلبي)
• مقياس الهلع ورهاب الأماكن المكشوفة
• PARI – مقياس الحياة الأسرية واتجاهات التربية الوالدية
• PBQ-S مقياس معتقدات الشخصية (النموذج المختصر)
• اختبار بيبودي للغة الاستقبالية (الأعمار 4–12 عامًا)
• مقياس بن للتوق إلى الكحول
• PIL – اختبار الهدف في الحياة
• مقياس المعتقدات حول تكرار الأفكار الإيجابية (PBRS)
• مقياس المتلازمة الإيجابية والسلبية (PANSS)
• مقياس المرونة النفسية
• مقياس الغيرة الرومانسية
• مقياس نمط التفكير الاجتراري
• SCID-II (المقابلة السريرية المنظمة لاضطرابات الشخصية وفق DSM)
• SCL-90-R
• قائمة الاتجاهات نحو الامتحانات
• مقياس الجسدنة
• استبيان التفارق الجسدي الشكل (SDQ)
• مقياس الأداء الاجتماعي
• قائمة حل المشكلات الاجتماعية – النموذج المختصر (SPSI-SF)
• اختبار الذاكرة اللفظية
• مقياس الصمود أمام الضغوط
• اختبار ستروب
• مقياس TCI
• استبيان الدافعية للعلاج (TMQ)
• مقياس تورونتو لعسر التعبير عن المشاعر (TAS-20)
• قائمة الأفكار التالية للصدمة
• مقياس تشخيص اضطراب الكرب التالي للصدمة (TSSTÖ)
• مقياس شدة الأرق
• اختبار الذاكرة WAIS
• قائمة فيسبادن للعلاج النفسي الإيجابي والعلاج الأسري (WIPPF)
• اختبار ويسكونسن لفرز البطاقات (WCST)
• مقياس ييل-براون للوسواس القهري (Y-BOCS)
• مقياس مسار الحزن
• اختبار اتجاهات الأكل
• YIYE II (قائمة الخبرات في العلاقات الوثيقة)
• YIYE II – نموذج الوالدين لمرحلة الطفولة المتوسطة
• مقياس يونغ لتقدير الهوس
• مقياس يونغ للمخططات – النموذج المختصر 3