TDAH, autisme et difficultés d’apprentissage
Liste révisée de repérage de la dyslexie chez l’adulte de Vinegrad
Une courte liste de dépistage qui interroge les adultes sur les difficultés du quotidien liées à la lecture, à l’écriture, à la mise en ordre et aux chiffres, qui peuvent accompagner la dyslexie.
Hôpital du cerveau NPİSTANBUL
Liste révisée de repérage de la dyslexie chez l’adulte de Vinegrad
- 20 questions
- Environ 3 minutes
- Pour les adultes
Ces tests sont des outils de dépistage. Leur résultat n’est pas un diagnostic : seul un psychiatre ou un psychologue peut en poser un, après s’être entretenu avec vous.
Le score est calculé sur cet appareil et vos réponses ne sont jamais envoyées. Seul votre résultat est enregistré, avec l’adresse e-mail que vous confirmez.
Confirmez votre adresse e-mail
Avant le test, nous envoyons un code à 6 chiffres à votre adresse e-mail. Votre résultat est enregistré avec cette adresse, afin que notre équipe puisse vous aider si vous le souhaitez. L’e-mail contenant le code ne comporte aucune donnée de santé.
Répondez à chaque question par Oui ou Non en pensant à votre propre situation.
Choisir une réponse vous fait passer à la question suivante. Vous pouvez revenir en arrière à tout moment.
Votre résultat
Forte indication de difficultés de type dyslexique
Vous avez répondu « oui » à la plupart (7 ou plus) des 12 items qui distinguent le mieux les adultes dyslexiques. C’est une forte indication de difficultés de type dyslexique, mais une liste de repérage ne peut pas poser un diagnostic de dyslexie. Une évaluation par un spécialiste (par exemple un neuropsychologue ou un psychologue expérimenté dans les troubles des apprentissages) peut clarifier la situation et déterminer quelles aides seraient utiles.
Signes de difficultés de type dyslexique
Vous avez répondu « oui » à 9 questions ou plus au total. Dans l’étude de Vinegrad, 90 % des adultes avaient répondu « oui » à 8 questions au maximum ; votre résultat évoque donc une difficulté de type dyslexique. Une évaluation par un spécialiste peut clarifier la situation.
Pas d’indication nette
Vous avez répondu « oui » à 8 questions ou moins, ce qui correspond aux réponses de la plupart des adultes. Si vous avez des difficultés persistantes avec la lecture, l’écriture ou les chiffres, vous pouvez tout de même en parler à un spécialiste.
- Nombre total de réponses « oui »
- sur 20
- Nombre de « oui » aux 12 items les plus déterminants
- sur 12
Considérez votre résultat comme une indication approximative, pas comme un diagnostic. Ce que vous ressentez au fil du temps et un entretien avec un spécialiste en disent bien plus qu’un questionnaire.
Parlez-en avec un spécialiste
Si votre résultat vous inquiète ou si vous souhaitez en parler, nos psychiatres peuvent l’examiner avec vous, gratuitement et sans engagement.
Vinegrad M (1994). A Revised Adult Dyslexia Checklist. Educare, 48, 21–23. Également dans : Turner M (1997). Psychological Assessment of Dyslexia. Londres : Whurr.
Cette version française a été traduite par NPİSTANBUL à partir de la forme turque du test ; elle n’a pas été validée séparément en français.
À propos de ce test
La dyslexie est un trouble neurodéveloppemental des apprentissages qui rend l’apprentissage de la lecture et de l’écriture plus difficile, alors que l’intelligence est normale ou supérieure à la normale. Cette liste pose 20 questions sur les difficultés de lecture, d’écriture, de mise en ordre et avec les chiffres associées à la dyslexie chez l’adulte, et prend environ 3 minutes. Le résultat donne une idée de l’utilité éventuelle d’une évaluation par un spécialiste ; il ne constitue pas un diagnostic.
- Pathologie associée
- TDAH chez l’enfant et l’adulte
- Étape suivante
- Bilan neuropsychologique
Revised Adult Dyslexia Checklist (Vinegrad) · Vinegrad M (1994). A Revised Adult Dyslexia Checklist. Educare, 48, 21–23. Également dans : Turner M (1997). Psychological Assessment of Dyslexia. Londres : Whurr.
Cette version française a été traduite par NPİSTANBUL à partir de la forme turque du test ; elle n’a pas été validée séparément en français.